Jahrgänge 5 & 6

Fachcurriculum Bildende Kunst

Jahrgänge 5 und 6

Mindestens 1 mal pro Jahrgang:
- 1 Produktion in enger Zusammenarbeit mit einem anderen Fach
- 1 Gruppenarbeit
- 1 Präsentation, allein oder zu mehreren
- 1 Ausstellungbesuch oder ein Treffen mit Künstlern oder Kunstexperten
- Zeit nehmen, um über die Nachrichten im Bereich Kunst (Jubiläum, Entdeckung, Ereignis, Debatte über ein Kunstwerk usw) zu sprechen

Kultureller Hintergrund:
- Jedem Jahrgang soll mindestens 1 mal deutsche und 1 mal französische Kunst und/oder KünstlerInnen gezeigt werden
- Bezüge zu anderen Ländern Europas und Kulturen anderer Kontinente.

Begriffe
- Beobachtung, Realismus, Fantasie, Ausdrucksfähigkeit, Symbol, Dokumentar- und Künstlerische Bilder.

Années CM2 et 6e

Au moins une fois par an:
- une production en interdisciplinarité
- un travail de groupe
- une présentation orale, seul ou à plusieurs
- une visite d'exposition ou une rencontre avec un artiste, un professionnel de l'art
- prendre le temps d'informer sur les actualités artistiques (hommages, découvertes, débats sur une oeuvre etc)

Jahrgang 5 Arbeitsbereiche
	Betonung der Beobachtung des Realität. + auch Entwicklung der Phantasie, + Ausdrucksfähigkeit, persönliche Darstellungen					Ende des Schuljahrs: Bilanz der erworbenen Kenntnisse
	Menschen: Gesicht, Körper	Natur: Tiere, Pflanzen		Raumdarstellung	Meine Identität, unsere Kultur: Abstraktion, Fantasie, Ausdrucksfähigkeit, Erzählung, kulturelle Projekte	Ende des Schuljahrs: Bilanz der erworbenen Kenntnisse
Zeichnen Grafik	Meine Lieblingsbewegung Mon mouvement préféré	Ein Plakat für die Insekten, die vom Aussterben bedroht sind Louis Michel Masai "The art of Beeing" Unterschied zwischen Katze, Kaninchen und Eichhörnchen Différences entre un chat, un lapin et un écureuil	Zeig die Schönheit und die Details der Pflanzen in der Umgebung des Gymnasiums Dürer, Pflanzenzeichnungen Stilles Leben: Unterschied zwischen 1 Apfel, 1 Orange und 1 Tomate	Flache Perspective auf kariertem Papier: Was können ein Kubus und ein Quader werden?	Illustrierung (Märchen, Mythologie, Geschichte) in Verbindung mit einem anderen Unterricht (Geschichte, Sprache)	Persönliches Projekt, um die Lernergebnisse der 5. Klasse zu verwenden.
Farbe Malerei	Linien für Halloween, Gesicht einer alten Figur: Hexe-r Comics von Yoann Sfar, Breccia		Die Linien des Dschungels, der Bäume Les lignes de la jungle, des arbres Reise durch den Weltraum: Wie sehen die neuen Gestirne aus? "Was ist passiert?" Die Farben des Regenbogens... "Que se passe-t-il?" Les couleurs de l'arc-en-ciel...	Die Schatzkarte La carte aux trésors
Druckgrafik					Die Klasse, eine Mosaik von Schülern. Gruppenwerk
dreidimensionales Arbeiten					Totem der Klasse, Assemblage Kunst der Indianer. Gruppenwerk Tonerde: Monsters und Fantasie Argile: monstres et imaginaire
digitale Medien					Meine lieblings- Formen und Farben

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Die 6.Klasse:
- Fortführung und Vertiefung der Lernergebnisse der 5. Klasse, besonders hinsichtlich der Raum- und Körperdarstellung
- Gelegenheit zur Nutzung verschiedener Techniken für eine Arbeit
- Beginn einer chronologischen Sicht auf die Kunstgeschichte, entsprechend des Geschichtsunterrichts, jedoch nicht ausschließlich.

La classe de Sixième ou "6. Klasse":
- reprend et approfondit les acquis de la 5. Klasse, particulièrement en ce qui concenrne la représentation de l'espace et du corps.
- donne l'occasion d'associer des techniques différentes pour un même travail.
- commence à aborder les références artistiques et culturelles dans une vision chronologique de l'histire de l'art, en cohérence avec le programme d'histoire, mais pas uniquement.

Jahrgang 6 Arbeitsbereiche Sixième Domaines d'enseignement
	Betonung der Beobachtung der Realität, ergänzt mit der Entwicklung der Fantasie, der Ausdrucksfähigkeit und persönliche Darstellungen L'accent est mis sur l'observation de la réalité, complétée par le développement de l'imaginaire, la capacité d'expression et la représentation personnelle.				Bilanz der erworbenen Kenntnisse Bilan et utilisation des acquis
	Menschen: Gesicht und Körper Être humain: visage et corps	Natur: Tiere, Landschaft Nature: animaux, paysage	Raumdarstellung Représentation de l'espace	Meine Identität, unsere Kultur: Abstraktion, Ausdrucksfähigkeit, Erzählung kulturelle Projekte, Fantasie Mon identité, notre culture: abstraction, expressivité, narration, projets culturels, imaginaire
Zeichnen, Grafik Dessin, graphisme	Futuristiches Gesicht, mit Frisur und Accessoires im Jahr 3021! La tête du futur: coiffure et accessoires de l'année 3021! Eine Figur kommt aus dem Geschichteunterricht: Proportionen des Körpers und passende Kleidung Un personnage vient de votre programme d'histoire: proportions du corps et habits adaptés	"Ich domptiere die Formen": Unterschied zwischen Hund, Wolf und Fuchs und Vorstellung des Fells + eventuell Illustrierung einer "Fable de la Fontaine" "Je dompte les formes": différence entre und chien, un loup et un renard et rendu du pelage + éventuellement, illustration d'une fable de La Fontaine	Flache Perspektive auf weißem Papier: Der multifunktionale Roboter Perspective cavalière sur papier blanc: le robot multifonctions Zeichnung des Gebäudes aus Karton (siehe unten) Dessin de l'immeuble en carton (voir ci-dessous)	Schallworte Schallwort Onomatopée	Persönliches Projekt, um die Lernergebnisse der 6. Klasse zu verwenden.
Farbe, Malerei Couleur, peinture		Linienführung: Blumen, Vögel Römische Kunst Maîtrise de la ligne au pinceau: fleurs, oiseaux Art romain Landschaft und Maltechniken Römische Kunst Paysage et techniques de la peinture Art romain		Das geheimnisvolle Pergament Erfindung des Schreibens: (Sumer, Ägypten und China) + gegenwärtigen Schriften Le parchemin mystérieux Invention de l'écriture (Sumer, l'Égypte, la Chine) et écritures actuelles
Dreidimensionale Arbeiten Travaux tridimensionnels			Architektur / Gebäude aus Karton: Offene und geschlossene Formen, Assemblage von geometrischen Formen und Zeichnung Gruppenarbeit Architecture/ immeuble en carton: formes ouvertes et formes fermées Travail en groupe	Kunsthandwerk: Tontopf für Stifte Neolithische Werke Artisanat d'art: pot à crayons en argile Oeuvres du néolithique Umleitung Umleitung der Funktion eines Gegenstands Détournement d'objet
digitale Medien Oeuvres numériques	Plakat Wettbewerb der Polizei HHs "Sichtbarkeit=Sicherheit" retuschierte Fotos Concours de la police de Hambourg "Visisbilité=sécurité", retouche de photos